作者：李健（北京師范大學中國教育政策研究院副教授）

　　近日，由甘肅省教育廳等八部門聯合出臺的《甘肅省高校青年博士教師“入企入園”行動方案》正式公布。自2023年起，甘肅將每年組織高校選派100名左右青年博士教師赴專業對口的行業企業進行實踐，推進高校與行業企業之間的產學研協同創新發展。百名博士“入企入園”是推動產學研合作的有益之舉，對各地具有啟發價值。讓行動方案真正發揮效果，尚須在推進體制機制上下功夫。

　　建立“博士專業專長+實際企業需求”的產學研可持續生態系統模式。以青年博士教師自身專業特長為出發點，以地方企業、園區的實際需求為落腳點，“兩點合一”“兩位一體”地從根本上建立可持續的產學研生態模式。積極引導和大力鼓勵青年博士教師深入挖掘自身研究專業特長和優勢，有效地幫助地方企業在產品研發、生產設計過程中解決實際面臨的關鍵核心技術問題，真正做到將產學研有機聯結在一起，實現“以研促產”“以產促研”“產研合作”的良性產學研可持續生態系統模式。

　　構建以“產學研+”為基礎的高校青年博士教師資源庫。因地制宜地建立產學研合作青年博士專家平臺，特別需要關注影響本地區經濟、社會發展的核心“卡脖子”科學技術問題，建立核心問題學者專家咨詢庫和技術緊急攻關團隊。以區域產業急需、剛性的實際關鍵核心技術問題為支撐，建立各級各類、分門別類的區域產業高校青年博士教師資源庫。按需設崗、及時動態關注區域內企業實際面臨的現實問題，建立百名博士“入企入園”動態需求崗位清單，建立合理科學、動態調整、實時監控的高校青年博士教師資源庫，為區域地方產學研合作注入新鮮血液和活力。

　　構建以“成果轉化+”為核心的青年博士教師支持計劃。成果轉化是促進產學研合作順利進行和推進的內生動力。百名博士“入企入園”需要關注如何將成果轉化為有效杠桿，撬動產學研合作的順利開展。針對選派的青年博士教師所承擔的科研項目，可優先給予區域有關部門的支持，大力推進成果順利轉化。區域企業需要根據自身實際需要，建立關鍵攻關技術難題的合作研發項目，支持選派的青年博士教師參與其課題研究和產學研項目。從選派的青年博士教師的科研學術和職業發展需要出發，經過相關權威業內專家論證，適當地將部分優秀的、潛力較大的產學研合作成果轉化項目認定為省部級科技研究項目，激發青年博士教師積極參與百名博士“入企入園”項目的積極性，形成產學研協同發展項目推進機制。

　　建立以“收益分配+”為支撐的青年博士教師激勵措施。各級各類區域企業切實建立有利于促進和激發青年博士教師研究積極性的激勵措施，建立安心研究、舒心研究、放心研究的保障激勵體系，特別是鼓勵派出高校及教師與接收單位進行科技成果轉化。可按照國家和地方關于產學研合作技術轉讓所得收益的相關政策和條例，鼓勵和支持區域地方企業為其作出突出、關鍵技術貢獻的青年博士教師提供多種多樣的經濟效益獎勵和激勵。區域企業要建立以“收益分配+”為支撐的青年博士教師激勵獎勵計劃、基金會和平臺，定期開展青年博士教師激勵獎勵計劃評選，推動區域產學研合作激勵制度的科學化、規范化建設。