作者：金興偉（哈爾濱師范大學馬克思主義學院）

　　思政課教師在學習宣傳講授習近平新時代中國特色社會主義思想時，必須深刻領會其中的道理學理哲理。只有搞清楚這些“理”，才能更好領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和精神實質。

　　明學理，學深悟透精髓要義。中國特色社會主義進入新時代以來，習近平新時代中國特色社會主義思想在不斷豐富發展。作為思政課教師，在教學中不僅要宣傳新思想，更要闡釋清楚其中蘊含的學理，做到知其然更知其所以然，知其言更知其義。習近平總書記指出：“強調思政課的政治引導功能，并不是要把課講成簡單的政治宣傳，而要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。”從學術體系來看，習近平新時代中國特色社會主義思想貫通馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義，貫通歷史、現實和未來，貫通改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各領域，體現了實事求是、與時俱進的理論創新品質，展現出強大的真理力量和實踐力量，處處彰顯著馬克思主義的學理根基。只有明學理，才能學深悟透這一思想的精髓要義。比如，中國式現代化理論是黨的重大理論創新，是科學社會主義的最新重大成果，為發展馬克思主義現代化思想作出了原創性貢獻，具有深厚扎實的學理根基，是全面建設社會主義現代化國家的理論支撐，內涵極其豐富，思政課教師要從多學科多角度加以解讀。

　　悟道理，堅決捍衛“兩個確立”。習近平總書記在中國人民大學考察時曾強調，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。講道理就是要講好新時代治國理政的大道理硬道理。新時代的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上具有里程碑意義，書寫了經濟快速發展和社會長期穩定兩大奇跡，我國發展具備了更為完善的制度保證、更為堅實的物質基礎、更為主動的精神力量，中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。偉大變革和偉大成就，歸根結底在于有習近平總書記掌舵領航、把關定向，有習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我們經受住了來自政治、經濟、意識形態、自然界等方面的風險挑戰考驗，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，推動我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程。講清楚這些大道理才能深刻體會“兩個確立”對實現中華民族偉大復興具有決定性意義。在推進中國式現代化的新征程上，我們要堅決捍衛“兩個確立”這個新時代最大政治成果、最重要歷史經驗、最客觀實踐結論，更加堅定做到“兩個維護”，始終朝著習近平總書記擘畫的宏偉藍圖堅定前行，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗。

　　思哲理，堅定自信勇于擔當。中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。我們要深刻領悟馬克思主義中國化時代化的創新之道、哲學之理，牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。“六個必須堅持”是以辯證唯物論和歷史唯物論為哲學基礎的，閃耀著馬克思主義的哲理光輝。思政課教師要將領悟到的世界觀和方法論運用到教學當中，幫助學生領悟這一思想蘊含的豐富哲理，進一步堅定“四個自信”。作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，“理”始終是貫穿思政課的一條主線，內蘊著治國理政的道理、馬克思主義的學理以及豐富深刻的哲理。寓道理于學理、哲理，以學理為支撐，以哲理為引導，把道理學理哲理三者緊密結合，才能更好引導學生懂道理、明學理、通哲理。思政課教師要縱橫歷史與現實、貫通理論與實踐、聯系國內與國際，講深學理，講清道理，講透哲理，教育引導學生堅定“四個自信”，在新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將。

　　（本文系黑龍江省高等教育教學改革項目［SJGSJ2020007］成果）