作者：陸媛（四川師范大學副教授）

　　當代大學生是國家的棟梁，也是實現百年奮斗目標的重要力量，思想政治工作是實現高等學校立德樹人根本任務的重要抓手。高校要通過實施教學改革，強化實踐教學入手，創新教育模式，提升高校思政教育的針對性與實效性，有效引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　實施教學改革，樹立正確價值取向

　　在大學的思政課教學改革中，應該主要在教學內容和教學方法上進行積極探索，并在此基礎上不斷地推陳出新，以滿足學生的發展需要，使他們樹立起科學的價值觀念和崇高的人格操守。

　　在教學內容上，實現從課本到課程的合理轉變。課本教材是教師備課、講課的依據和條件。思政理論課教材既是馬克思主義經典著作的理論總結，也是馬克思主義在中國發展的理論成果，可以體現出價值取向性與目的導向性。在知識和信息不斷更新的時代，在人們的社會生活中，愈來愈多的新鮮事物不斷涌現。對于思政理論課，首先要改變以往過于依賴書本的情況，應該多途徑、多渠道地收集資料，緊緊抓住相關理論前沿與學術熱點，將書本上的理論知識和時代發展相適應，結合學生需求，從而實現教學內容的活化，滿足學生發展的需要。其次，要建立一個立體的教學內容系統，將學生的學科知識、專業知識與思政理論知識融為一體，使學生既掌握了專業知識，培養了專業能力，又重視對其它學科的指導作用。最后，我們應該在尊重原來教科書的前提下，根據中國特色社會主義的實踐方向與發展趨勢，對教科書的內容進行及時更新，并與國情、黨情緊密聯系起來，解決好“國家要培養什么人，為誰培養人”的重要問題。

　　在教學方式上，實現從單一化到多元化轉變。傳統教學方式的思政課老師都是以講授為主，老師容易陷入唱“獨角戲”，單方面地向學生灌輸政治知識，灌輸道德觀念的困境。在講授過程中，缺少師生間的交流與互動，老師就無法知道學生當前的接受程度與認知水平，相應地，學生也無法很好理解老師講授的內容，長期如此，學生將缺少學習的主動性，不能跟上課程進度，也不能達到預期效果。伴隨信息科學技術在教育教學中的應用，過去傳統的、單一的教學模式已經不能滿足現代教學改革的要求。因此，我們必須要對新型教學模式進行持續地探索、創新，同時還要注意突破時間和空間的限制，以滿足在不同情況下學生學習知識的需求。要達到這一目的，一是要更新教學方法，通過更為靈活的教學方式，激發學生的興趣，提高課堂的凝聚力。比如，教師在使用電子課件講授教學知識時，還可以使用微電影、微博以及微信等更加貼近學生生活的方式，吸引學生的注意力，從而提升學生對課堂的參與度。二是要在教學方式上不斷變化，實現多種教學方式的融會貫通，將專題法、個案法、情景法以及啟發法等多種教學方式結合起來，積極地創設教學情境，對熱點問題進行分析，引領學生進行探究與合作。這潛移默化地改變了以往單調乏味的教學方式，使師生真正做到相處融洽。推進由單一性向多元化教學方式的變化，既是順應時代發展的需要，又滿足了學生對思政課知識和品德的追求。

　　強化實踐教學，激發思政教學活力

　　在思政課教學中,只有通過開展實踐性教學,把思政小課堂同社會大課堂結合起來,讓理論聯系實際、理論融入實際、理論用于實際,才能使呆板的思政課堂充滿“活力”。

　　為了保證實踐教學的順利進行，需要做好如下工作：一是明確實踐教學的主題。在思政教育背景下，應該對實踐教學的內容、時間、地點進行明確，以拓展高校學生視野，提高實踐能力為目標，確定與學生的發展需求和教學要求相適應的實踐主題。首先，需以思想政治課堂教學為主題對學生進行實踐教學，將實踐教學當作是對課堂教學的補充，讓學生在對課堂書本理論知識有一定認識的基礎上，用實踐的方法去分析并觀察事物的內在機理，從而達到對真理進行檢驗的目的。其次，可開展以紅色革命文化為主題的參觀體驗。比如，參觀革命英雄紀念館、報告展等，在文字和圖像中體會革命先烈們的光輝事跡和英勇形象，提高大學生對黨和國家以及人民的熱愛。此外，可開展以科技創新為中心的探索性試驗。要充分尊重學生的興趣，對學生需求充分理解，并鼓勵他們進行多種科技項目，以此提高他們的創新意識和能力，培養造就一批高水平創新人才，為建設社會主義現代化強國夯實人才基礎。總而言之，確定具體的實踐教學主題，既是進行實踐的開始，也是進行實踐的重要步驟，是確保其他教學環節順利進行的基礎與前提。

　　二是對實踐教學資源進行整合。在大學生的思想政治教育中，應充分發揮利用高校的相關資源。首先，可以充分利用高校內的各個部門和單位，組織學生們去參觀，聽取相關知識內容，主動和這些單位進行溝通，爭取給他們一些實習的機會，讓學校臨近畢業的學生有更多的實習機會，提高學生的能力與見識。其次，根據自身的專業特點，結合本地資源，做好學科間的合理搭配。比如，對于醫科學生來說，他們除了要去醫院等專業的實習機構之外，還可以去敬老院和孤兒院等，給老人和兒童提供必要的醫學幫助，同時他們還可以與兒童一起嬉戲玩耍，與老人展開交流與溝通，促使老人與兒童的身心愉悅，讓他們能夠保持良好的生活態度；馬克思主義學院的學生，在到當地學校實習的同時，還能夠參加支教，幫助偏遠地區的孩子，讓這些孩子得到受教育的機會，并且還能夠磨練大學生的意志和心理。最后，學校應和取得重大研究成果的開發區和科技產業園加強合作，使學生體會到科技的強大力量，同時也重視自身創新能力的養成。