作者：石立春（四川大學馬克思主義學院副教授，四川省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）

　　2025年全國兩會期間，習近平總書記強調，“要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。”新時代加快教育現代化、建設教育強國進程中，持續強化思政引領力，進一步明確了社會主義的辦學方向、立德樹人的根本任務、德智體美勞全面發展的教育體系，對于培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗時代新人具有重要意義。

　　思政引領力點明了培育時代新人的前進方向

　　始終堅持社會主義的辦學方向。中國特色社會主義教育強國建設，首先要明確舉什么旗、走什么路、往哪里走的問題。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要把握教育的政治屬性，始終堅持黨的領導、馬克思主義的指導地位，教育發展方向必須與我國發展的現實目標和未來方向相結合。2024年9月舉辦的全國教育大會將強大思政引領力置于教育強國“六大特質”之首，定位為“領航舵”和“定盤星”，實質就是要求從黨和國家事業發展、社會主義事業后繼有人的戰略高度出發，為黨育人、為國育才，確保教育事業真正為中國人民、中國共產黨治國理政、鞏固和發展中國特色社會主義制度、改革開放和社會主義現代化建設服務。

　　始終堅持立德樹人的根本任務。新時代全面推進教育強國建設，歸根到底要落腳到、體現在立德樹人根本任務的完成上。全國教育大會強調“鍛造強大思政引領力”，就是要從培養強國先鋒、復興棟梁的戰略高度出發，堅守立德樹人、鑄魂育人的根本任務，持續擦亮思想政治教育的底色，引導青年堅定理想信念、增進價值認同，自覺運用新時代黨的創新理論指導實踐。

　　始終堅持德智體美勞全面發展的教育體系。全國教育大會對“思政引領力”特質的突出強調，并非將教育窄化為思想政治教育，也不是讓思想政治教育替代其他各環節、各領域、各層次的具體教育工作，而是強調推進教育強國建設與思想政治工作傳統優勢相統一，充分發揮思政引領力對于時代新人培育的政治保障、凝心聚力、夯實根基功能。具體來說，要求人們實現立德樹人根本任務與思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，以及基礎教育、職業教育、高等教育各領域的深度耦合，并依托學科體系、教學體系、教材體系、管理體系的持續打造予以實現，讓新一代青年在增強體育鍛煉、提高審美和人文素養、加強勞動教育、公平對待中實現自由全面發展。

　　構建“大思政課”育人新格局 形塑思政引領合力

　　堅持守正創新，充分發揮思政課課堂教學的“主渠道”作用。要積極推進以《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》為核心的課程群高質量建設，堅持問題導向、創新教學模式、注重話語轉換，持續提高習近平新時代中國特色社會主義思想對新一代青年的價值引領作用；要樹立智慧思政育人理念，動態把握學生學習動態與思想狀況，為師生提供個性化和信息化教學服務，不斷提升思政課數字化水平，煥發思政課教學發展新活力等。

　　不斷優化課程思政教學體系，持續推進提質增效。充分發揮專業課程的育人作用，實現思政課程與課程思政的同向同行、同頻共振，是鍛造思政引領力的重要途徑。具體來說，要堅持知識教學、技能傳授與學生健康成長需要相統一，從邏輯思維訓練、優良品質培育、精益求精態度打造等方面，深挖專業課程教學的思政元素，進而在課堂教學實踐中有針對性地加以引導，激發學生全面發展的內在動力；不斷豐富專業知識的呈現形式，積極探尋課堂教學的多維情境，以專業教學與學習生活的緊密結合闡釋抽象理論，以沉浸式情境教學激發學生積極情感，實現知識技能學習與品格思維形塑的有機統一。

　　注重協同效應，全面拓展時代新人培育新格局。要堅持黨建引領，統籌教學、管理、科研等多領域思政育人元素，不斷提高師生黨支部建設推進思政課高質量發展、引領鑄魂育人工作的效能；堅持理論學習與實踐育人相結合，及時調整教學內容、更新教案講義、加快教學基地建設，將生動的社會實踐及時轉化為課程教學的鮮活素材，深化學生的學習效果；堅持思政課內涵式發展理念，積極推動不同學段教學資源的共通共享，持續強化思政課跨學段、跨區域的融匯交流，結合時代化、信息化特點不斷優化教學模式，分學段開展針對性培養，打造不同學段且相互銜接的思政引領力，實現大中小思政課教學的內容系統化、方式多樣化、育人持續性。

　　實施教育家精神鑄魂強師行動，打造高水平教師隊伍。鍛造思政引領力，培育時代新人，離不開思政“大師資”隊伍的建大建強。因此，要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。要堅持專兼結合，持續強化兼職教師隊伍建設，為“大思政課”建設的全面拓展提供師資保障；要堅持引育結合，在充分發揮本校思政教師育人作用的同時，也要積極引入外來高水平人才充實隊伍；要高度重視思政課教師、專業課教師、輔導員等專職育人力量的建設工作，將政治能力作為他們能否勝任的首要標準，在崗前培訓與日常培訓有機統一中不斷提高他們講好思政課的意識、創新教學的專業素養，并注重對優秀教師的表彰宣傳、對違反師德師風的行為“零容忍”，真正鍛造出一支將思政引領力落到實處、充當學生健康成長引路人的優秀教師隊伍。