作者：王永斌（蘭州交通大學馬克思主義學教授）

　　教育興則國家興，教育強則國家強。近日，中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，對加快推進教育強國建設作出了頂層制度安排。在全面建成社會主義現代化強國、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新征程上，習近平總書記指出，“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”以建設教育強國支撐引領中國式現代化，要立足于中國式現代化對教育發展提出的時代命題，科學把握教育強國建設的科學內涵，深刻認識從教育大國向教育強國的系統性躍升和質變，進而準確理解建設教育強國的實踐要求。

　　堅守初心使命，牢牢把握習近平總書記關于教育的重要論述這個根本

　　黨的二十大報告指出，“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。”習近平新時代中國特色社會主義思想以一系列的新理念新思想新戰略回答了中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是實現中華民族偉大復興的思想旗幟。習近平總書記緊緊圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人等根本問題，牢牢把握立德樹人根本任務，提出了一系列有關辦好教育強國事業的新理念、新思想、新觀點，創造性地回答了新時代我國為什么建設教育強國、建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國等重大理論和實踐問題。習近平總書記在2024年全國教育大會上強調：“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進。”在建設教育強國新征程上，我們要全面深刻把握習近平總書記關于教育的重要論述的科學內涵和精神實質，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，不斷強化學習貫徹的思想自覺、政治自覺、行動自覺，在推進教育改革和發展中牢牢把握、充分發揮教育新理念新思想新觀點之偉力，增強加快推進教育現代化、建設教育強國的責任感、使命感、緊迫感，不斷促進教育實踐創新、教育制度創新、教育模式創新，奮力譜寫新時代教育強國建設新的篇章。

　　堅持高質量發展，準確把握加快建設高質量教育體系這個關鍵

　　教育是國之大計、黨之大計。全面建設社會主義現代化國家，教育是基礎、科技是關鍵、人才是根本。黨的二十大報告擘畫了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，強調高質量發展是首要任務。當下，我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列，為實現教育高質量發展提供了堅實基礎。推動教育體系從“有”到“優”、由“優”向“強”，既是國家經濟社會高質量發展的重要組成部分，又是新時代新征程辦好人民滿意教育的基礎環節和教育改革發展的重要任務。習近平總書記指出，“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。”高質量教育體系是推進中國式現代化的必由之路，在國家“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要中，將建設高質量教育體系作為提升國民素質、促進人的全面發展的關鍵舉措。高質量教育體系是一項系統工程，從根本上講，就是要全面統籌謀劃，堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，把促進教育公平融入深化教育領域綜合改革的各方面各環節，構建優質均衡的基礎教育體系、構建支撐技能社會建設的職業教育體系、構建開放多元的高等教育體系、構建優質專業的教師教育體系、完善服務全民的終身學習體系和構建優質高效的保障體系。既要推動教育本身的高質量發展，又要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務，把建設教育強國、科技強國、人才強國有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應，提升教育對高質量發展的支撐力、貢獻力。

　　大力弘揚教育家精神，深刻把握著力培養高素質教師隊伍這個基礎

　　強國必先強教，強教必先強師。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂以及塑造生命、塑造新人的時代重任，建設一支具有新時代教育家精神的教師隊伍，直接關系到教育強國、科技強國、人才強國建設的進展，直接關系到中華民族偉大復興的戰略目標能否如期實現。習近平總書記強調，“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”黨的十八大以來，習近平總書記心系廣大教師，對教師隊伍建設作出一系列重要指示批示。建設教育強國，著力培養高素質專業化教師隊伍，要大力弘揚教育家精神，全面實施教師教育振興計劃，鍥而不舍地推動《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和一系列重大部署落實見效。擁有教育家精神是成長為教育家型教師的前提，我們要以教育家精神引領教師成長發展，著力引導教師堅持把立德樹人作為根本任務，把為黨育人、為國育才作為根本目標，把服務中華民族偉大復興作為重要使命，在“四為服務”中實現自身的價值追求。堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準和第一要求，引導廣大教師把教書育人和自我修養結合起來，堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，做到以德立身、以德立學、以德施教，用自己的實際行動努力辦好人民滿意的教育，培養更多堪當民族復興大任的時代新人。