作者：任小龍（西安電子科技大學黨委書記）

　　中國式現代化要靠科技現代化作支撐，實現高質量發展要靠科技創新培育新動能。習近平總書記在全國教育大會上指出，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力。其中，科技支撐力是中國特色社會主義教育強國的重要特質。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點，尤其是作為基礎研究與重大科技突破的重要陣地，應充分發揮科技創新生力軍作用，以科學家精神為價值引領，以國家戰略需求為目標導向，自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當，為服務科技強國建設、推進中國式現代化作出更大貢獻。

　　傳承弘揚科學家精神

　　為科技創新激揚精神動力

　　科學成就離不開精神支撐。科學家精神作為中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是廣大科技工作者在長期實踐中形成的價值共識與精神范式，為科技強國建設提供了深層次的文化支撐。高校應以科學家精神為價值引領，營造尊重知識、崇尚創新、尊重人才、熱愛科學的濃厚氛圍，激勵引導廣大科研人員愛國奉獻、矢志創新，不斷向科學技術廣度和深度進軍。

　　以科學家精神塑造創新人才隊伍。2021年中央人才工作會議將“堅持弘揚科學家精神”確立為我國人才事業發展規律性認識的八條寶貴經驗之一，凸顯了科學家精神在人才隊伍建設中的戰略價值。作為創新型人才隊伍的重要組成部分、推進中國式現代化的關鍵支撐力量，科研人員尤其需要科學家精神的滋養和激勵。因此，要引導科研人員在科研工作中保持耐心和定力，共同構建風清氣正的科研生態。要引導科研人員在接續奮斗中凝結集智攻關、甘為人梯的自覺，培養寬廣的視野、寬闊的胸懷，共同推動中國特色科技創新事業不斷前進。

　　以科學家精神激發創新創造活力。人的積極性和主動性能否得以有效發揮，不僅依賴于制度保障、物質激勵，深層次的精神動能支撐也至關重要。勇攀高峰、敢為人先的創新精神是科學家精神的核心要義，強調以探索未知的科學精神突破認知邊界，以追求卓越的創造精神攀登技術高峰，以敢為人先的創新精神搶占發展先機。因此，要以科學家精神為引領，把更多科技成果應用在推進中國式現代化進程中，以科技創新催生新產業、新模式、新動能，凝聚起服務支撐新質生產力發展的強勁動能。要以科學家精神為引領，構建更加科學合理、具有活力的高校科技創新人才梯隊，促成更多青年科技人才嶄露頭角、施展才華。

　　以科學家精神涵育培養時代新人。青年一代作為科技創新的生力軍，是國家戰略人才力量的源頭活水，要在他們成長成才過程中傳承發揚老一輩科學家的崇高精神，重視科技創新可持續發展。因此，要著力培養廣大教師孜孜不倦、勤奮求索的科研精神品質，強化言傳身教，在與學生科研互動過程中給予潛移默化的熏陶和感染。要充分激發青年學生主體能動性，把傳承弘揚科學家精神融入新時代立德樹人工程，引導學生自覺把老一輩科學家的優良作風學風、高尚精神品質寫進成長基因中，在科研實踐中實現價值認同，在創新發展中彰顯時代擔當。

　　完善科研工作體制機制

　　為科技創新匯聚強大合力

　　《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》明確提出，要完善高校科技創新機制，提高成果轉化效能。高校擁有科教資源優勢，科技創新機制完善、成果轉化效能提高對于提升國家創新體系整體效能具有戰略支撐作用。

　　優化科技創新方向和布局。習近平總書記指出，當今世界正經歷百年未有之大變局，科技創新是其中一個關鍵變量。高校應主動適應世界大科學時代的科技創新規律，聚焦具有戰略性、長期性、緊迫性的創新需求，系統提升戰略謀劃和快速響應能力，共同推動科技創新這個“關鍵變量”轉化為推動高質量發展的“最大增量”。要深刻把握科技創新源頭，更加有效地把科技前沿探索同服務國家重大戰略需求對接起來，強化基礎研究前瞻性、戰略性和系統性布局。要深刻把握當前科技發展方向，圍繞制約我國產業、經濟和國家安全的重點領域重大任務，依托高校學科集群與人才資源優勢，精準定位突破“卡脖子”技術的主攻方向、關鍵路徑。要深刻把握新一輪科技革命和產業變革方向，著力提升原始創新、自主創新策源能力，前瞻布局未來新興交叉學科與技術領域，為構建現代化產業體系提供創新支撐。

　　變革科研范式和組織模式。習近平總書記強調，堅持以深化改革激發創新活力，堅決破除束縛科技創新的思想觀念和體制機制障礙，切實把制度優勢轉化為科技競爭優勢。發揮新型舉國體制優勢，高校可加強集中攻關，加速推進科研范式轉型與組織架構重構，構建全鏈條、多維度的科技創新政策支持和資源保障體系。要把有組織科研定位為建制化、成體系服務國家戰略需求的核心范式，摒棄傳統“從論文到論文”式選題局限，強化同國家戰略目標和戰略任務的主動對接，布局一批重點領域和重大項目，加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術的攻關創新。要發揮重大科技創新平臺在創新鏈條中的組織牽引作用，打造高水平創新協作網絡。要擴大國際科技交流合作，創新跨國科研協作與人才共育機制，打造具有全球競爭力的開放創新生態。

　　提升科技成果轉化效能。習近平總書記指出，實現高水平科技自立自強、發展新質生產力，對科技創新和產業創新融合提出了更為迫切的需求。高校應強化創新鏈和產業鏈有機銜接，推動形成同市場需求相適應、產業結構相匹配的科技創新體系，促進科研成果高水平創造、高效能轉化。要打通高校科技成果轉化關鍵環節，強化校企合作、校地合作，主動融入以企業為主體的國家科技創新體系，建立健全企業出題、政府立題、協同破題機制，暢通從概念驗證、中試熟化到轉移轉化、產業孵化的各關鍵環節。要實現成果轉化和人才培養雙向賦能，有效突破傳統教育供給與產業人才需求的結構性錯配，將人才培養、科技創新與產業升級緊密結合，在校企協同創新實踐中培養戰略科學家和復合型創新人才。

　　暢通教育科技人才良性循環

　　為科技創新注入持續動力

　　教育、科技、人才內在一致、相互支撐，只有把三者一體統籌推進，才能推動高質量發展，支撐引領中國式現代化朝著既定目標扎實邁進。實現科技強國戰略目標，要更好地發揮教育支撐作用，全方位構建支撐高水平科技自立自強的人才鏈。

　　加強拔尖創新人才自主培養。科技創新靠人才，人才培養靠教育。習近平總書記強調，實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，教育要進一步發揮先導性、基礎性支撐作用。高校應進一步完善人才培養與經濟社會發展需要適配機制，助力提升國家創新體系整體效能。要完善科技發展、國家戰略需求牽引的學科專業動態調整機制，聚焦科技競爭制高點，布局急需學科專業，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，下大力氣選拔和培養一批基礎學科拔尖創新人才。要優化人才培養模式，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，以一流核心課程、教材、師資團隊、實踐項目等為抓手，不斷提升拔尖創新人才自主培養能力。要強化科教融匯、產教融合，深入落實發展新質生產力要求，將服務國家戰略需求的科研命題作為育人選題，將科研組織方式與育人模式有機融合，在科學的最前沿培養未來科學家和高層次人才，在產業的最前線加快卓越工程師人才培養。要強化科技教育與人文教育協同，以提升學生人文底蘊促進科技創新思維的提高，促進學生全面發展，培養兼具科學精神和人文情懷的高素質創新型人才。

　　加快國家戰略科技人才力量建設。人才是創新的根基，創新驅動實質上是人才驅動。我們要建成的科技強國，必須擁有強大的高水平科技人才培養和集聚能力，不斷壯大國際頂尖科技人才隊伍和國家戰略科技力量。高校應以匯聚戰略人才力量為目標，加快建設高水平科技創新人才隊伍，更好地支撐世界重要科學中心、人才中心和創新高地建設。要加快建設高水平人才高地和集聚平臺，廣泛吸引各類優秀人才投身科技創新事業，建立具有戰略科學家潛質的復合型人才選拔和培養機制，圍繞國家重點領域、重點產業打造一流科技領軍人才和創新團隊。要把培育國家戰略人才力量的政策重心放在青年人才上，全面支持青年人才在科技創新中挑大梁、當主角，鼓勵青年人才赴領軍科技企業掛職鍛煉。要把對創新主體的評價改革作為重要著力點，持續深入開展“破五唯”“立新標”行動，建立健全符合科研活動規律的分類評價體系和考核機制，激活高校科研人員創新活力。要增強服務意識和保障能力，遵循人才成長規律和科研規律，建立健全以信任、尊重、善待、包容為價值取向的人才管理機制，厚植人才成長土壤。